Nicht das isolierte Betrachten des Kindes, sondern die ganzheitliche Sichtweise unter Bercksichtigung der Lebensumstnde stehen im Mittelpunkt dieser Therapie.

Im Unterschied zu anderen Therapiekonzepten gibt es im Bobath-Konzept keine standartisierten bungen, sondern es stehen individuelle und alltagsbezogene therapeutische Aktivitten / Interventionen im Vordergrund, die gnstige Voraussetzungen fr sensomotorisches und soziales Lernen herstellen.

Die Bobath-Therapie nimmt Bezug auf die menschliche Entwicklung, die durch das Zusammenwirken sensomotorischer, emotionaler und geistiger Komponenten in der Auseinandersetzung mit dem sozialen und gegenstndlichen Umfeld gekennzeichnet ist.

Um einen Prozess des handlungsorientierten und funktionellen Lernens entstehen lassen zu knnen, werden Alltagssituationen ausgewhlt, die zum Experimentieren und Entwickeln eigener Strategien besonders gnstig sind.

Zu Grunde liegen die Fragen:

• Wie geht es dem Kind in seiner Lebenswelt?
• Ist seine Haltungskontrolle sicher genug, um die im weiteren aufgefhrten Anforderungen bewltigen zu knnen?
• Kann es selbstbewusst Ideen umsetzen, etwas bewirken, sich in eine Gruppe einfgen?
• Hat es Mglichkeiten Reize zu verarbeiten, zu kommunizieren, eigene Ideen zu entwickeln, diese umzusetzen und Herausforderungen durch eigene Problemlsungsstrategien zu meistern?
• Stehen ihm dafr Aufmerksamkeit und Ausdauer zur Verfgung ?

Je nach Fhigkeiten, Aufflligkeiten oder Schwierigkeiten des Kindes wird es untersttzt durch eine gezielte Umfeldgestaltung und dem Einsatz therapeutischer Techniken, bei Bedarf auch durch die Adaptation von Hilfsmitteln.

• Erweiterung der Handlungskompetenz und grtmglicher Selbstndigkeit im Lebensumfeld und die Verbesserung der dafr ntigen Funktionen.
• Das Kind in der Entwicklung seiner individuellen Persnlichkeit, seines Wohlbefindens und seiner Autonomie zu untersttzen.

Das dialogische Vorgehen hat im Umgang mit allen Beteiligten einen hohen Stellenwert. Darunter ist das partnerschaftliche Miteinander zwischen Kind, Familie und Therapeuten zu verstehen.

Das Bobath-Konzept beinhaltet interdisziplinre Zusammenarbeit fr das Kind und die Familie. Dies kann heien, dass verschiedene Berufsgruppen mit dem Kind und der Familie direkt arbeiten, bzw. jeweils zur Beratung hinzugezogen werden oder berufsspezifische Schwerpunkte in die Therapie einflieen.

• Curriculum der Gemeinsamen Konferenz der Deutschen Bobathkurse e.V., G.K.B.
• Vortrag von Rosemarie Geenen (Bobath-Lehrtherapeutin) anlsslich des Jubilums der Abteilung fr Entwicklungsneurologie und Frhfrderung des Haunerschen Kinderspitals Mnchen sowie des Landesverbandes fr Krper- und Mehrfachbehinderte Bayern e.V.
• www.bobath-vereinigung.de

weitere Info unter www.bobath-vereinigung.de